Trois éléments importants semblent à retenir :
- Les différences de niveaux restent très marquées par l’origine sociale des élèves, le score moyen progressant à
mesure que le niveau social augmente.
- Les élèves des écoles les plus favorisées ne sont pas touchés par la baisse des performances.
- Les écarts entre élèves des milieux sociaux favorisés et défavorisés augmentent depuis 2008.
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Approche géométrique de la conjecture de Goldbach utilisant des carrés écossais dans le plan complexe (points fixes, symétries)
version initiale en français (postée le 20 octobre 2025) lien version en anglais (en) lien Copubliée avec Daniel Diaz sur Hal à cette adre...
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7/8/2025 : Peut-être... https://denisevellachemla.eu/carres-et-points-fixes.pdf (en) https://denisevellachemla.eu/squares-and-fixed-point... -
lien vers la note du 5.2.25 (au sujet de la bicouche !) on continue le 8.2.25. Et on trouve peut-être un invariant le 10.2.25. -
L’ancien maillage que j’avais mis au jour en 2005 (voir aux pages ici et là ) peut s’obtenir par des calculs de sommes, sans utiliser le si...
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